Was ist die Zone der proximalen Entwicklung?

Zone der proximalen Entwicklungsdefinition

Die Zone der proximalen Entwicklung (ZPD), auch als Zone der potenziellen Entwicklung bekannt, ist ein Konzept, das häufig in Klassenzimmern verwendet wird, um Schülern bei der Entwicklung von Fähigkeiten zu helfen.

Die Kernidee des ZPD ist, dass eine sachkundigere Person das Lernen eines Schülers verbessern kann, indem sie ihn durch eine Aufgabe führt, die etwas über seinem Fähigkeitsniveau liegt.

Wenn der Schüler kompetenter wird, hört der Experte allmählich auf zu helfen, bis der Schüler die Fähigkeit selbst ausführen kann.

Die Idee des ZPD kam Anfang des 20. Jahrhunderts von einem russischen Psychologen namens Lev Vygotsky. Vygotsky glaubte, dass jeder Mensch zwei Stufen der Fähigkeitsentwicklung hat:

1. ein Niveau, das sie selbst erreichen können
2. Ein Niveau, das sie mit Hilfe eines erfahrenen Mentors oder Lehrers erreichen können

Er bezeichnete das Niveau, das eine Person mit Hilfe erreichen kann, als ihre ZPD.

Die Idee, Unterricht mit einem Schüler zu verbinden, wird als Gerüst bezeichnet. Dies ist eines der Kernkonzepte von Vygotskys Idee der ZPD. Die Person, die das Gerüst ausführt, kann ein Lehrer, ein Elternteil oder sogar ein Gleichaltriger sein.

Gerüste und das ZPD werden häufig in Vorschul- und Grundschulklassen verwendet, aber die gleichen Prinzipien können auch außerhalb der Schule angewendet werden.

Ein Beispiel für diese Konzepte sind auch Eltern, die einem Kind das Fahrradfahren beibringen, oder ein Trainer, der einen Sportler durch das Werfen eines Balls führt.

In diesem Artikel werden wir die verschiedenen Phasen der ZPD aufschlüsseln und erklären, wie die ZPD und das Gerüst praktisch angewendet werden können, um das Lernen eines Einzelnen zu unterstützen.

Zone der proximalen Entwicklungsstadien

Die ZPD kann in drei Stufen unterteilt werden. Stellen Sie sich diese als eine Reihe überlappender Kreise vor:

1. Aufgaben, die der Lernende ohne Hilfe erledigen kann. Diese Kategorie umfasst alles, was eine Person ohne die Hilfe einer erfahreneren Person tun kann.
2. Aufgaben, die der Lernende mit Unterstützung erledigen kann. Diese Kategorie umfasst Aufgaben, die eine Person nicht selbst erledigen kann, sondern mit Hilfe, auch als ZPD bezeichnet.
3. Aufgaben, die der Lernende nicht mit Hilfe erledigen kann. Die letzte Kategorie umfasst Aufgaben, die selbst mit Hilfe eines Ausbilders zu schwierig auszuführen sind. Beispielsweise kann ein kleines Kind möglicherweise seinen eigenen Namen selbst buchstabieren, benötigt jedoch möglicherweise die Hilfe einer anderen Person, um das vollständige Alphabet zu schreiben. Die Aufgabe liegt über ihrem Können und außerhalb ihres ZPD.

Zone der proximalen Entwicklung „Gerüst“

Das Lehrgerüst ist eine Unterrichtsmethode, mit der ein Schüler eine neue Fähigkeit erlernen kann.

Es handelt sich um eine sachkundigere Person, die einen Schüler durch eine Aufgabe führt, die in seiner ZPD enthalten ist. Wenn sich die Fähigkeit eines Lernenden, eine Fertigkeit zu vervollständigen, verbessert, sollte der Ausbilder den Umfang der von ihm geleisteten Hilfe verringern.

Das Konzept kann im Klassenzimmer auf eine Vielzahl von Fächern angewendet werden, darunter Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften.

Lehrer können Gerüste verwenden, indem sie Techniken anwenden wie:

• Modellieren
• Beispiele liefern
• eins zu eins mit Studenten arbeiten
• mit visuellen Hilfsmitteln

Gerüste können auch außerhalb des Klassenzimmers verwendet werden. Viele Trainer verwenden möglicherweise Gerüste im Sport, um Sportlern neue motorische Fähigkeiten beizubringen.

Das Gerüst bietet einem Schüler eine unterstützende Lernumgebung, in der er Fragen stellen und Feedback erhalten kann. Das Folgende sind einige Vorteile des Gerüstbaus eines Schülers:

• motiviert den Lernenden
• minimiert die Frustration für den Lernenden
• ermöglicht es dem Lernenden, schnell zu lernen
• bietet eine personalisierte Unterrichtserfahrung
• ermöglicht effizientes Lernen

Im Folgenden finden Sie Beispiele für Fragen, die Sie einem Lernenden beim Gerüst stellen können, um ihn beim Lernen zu unterstützen:

• Was könnten Sie hier noch tun?
• Was passiert, wenn Sie dies tun?
• Was fällt dir auf?
• Was könnten wir als nächstes tun?
• Warum denkst du, ist das passiert?

Wer kann ein „sachkundigerer Anderer“ sein?

In Vygotskys Rahmen ist der "kenntnisreichere Andere" ein Begriff für jemanden, der einen Lernenden durch eine neue Fähigkeit führt.

Dies kann jeder sein, der die unterrichteten Fähigkeiten beherrscht. In einem Klassenzimmer ist es oft ein Lehrer oder Tutor.

Selbst ein Peer mit Beherrschung des Fachs könnte jedoch möglicherweise einen anderen Studenten zum Gerüst machen.

Zone proximaler Entwicklungsbeispiele und Anwendungen im Klassenzimmer

Bei ordnungsgemäßer Durchführung kann das Konzept des ZPD und des Gerüsts den Schülern helfen, Probleme zu lösen, die sonst über ihre Fähigkeiten hinausgehen würden. Hier sind einige Beispiele, wie es im Klassenzimmer verwendet werden kann.

Beispiel 1

Ein Kindergartenschüler lernt, wie man zwei Zahlen addiert. Sie können erfolgreich Zahlen addieren, die kleiner als 10 sind, aber Probleme mit größeren Zahlen haben.

Ihr Lehrer zeigt ihnen ein Beispiel, wie man ein Problem mit großen Zahlen löst, bevor sie ein ähnliches Problem selbst ausprobieren. Wenn der Schüler stecken bleibt, gibt der Lehrer Hinweise.

Beispiel 2

Ein Kind in der Vorschule versucht zu lernen, wie man ein Rechteck zeichnet. Ihr Lehrer bricht den Prozess für sie ab, indem er zuerst zwei horizontale Linien und dann zwei vertikale Linien zeichnet. Sie bitten den Schüler, dasselbe zu tun.

Herausforderungen an das Gerüst in der Bildung

Obwohl Gerüste für Lernende viele Vorteile haben, kann es im Klassenzimmer auch einige Herausforderungen geben.

Um das Gerüst richtig zu gestalten, muss der Lehrer die ZPD eines Schülers verstehen, um sicherzustellen, dass der Schüler auf einem angemessenen Niveau arbeitet.

Gerüste funktionieren am besten, wenn ein Schüler innerhalb seines Könnens arbeitet. Wenn sie über ihrem ZPD arbeiten, profitieren sie nicht vom Gerüst.

Folgendes sind auch potenzielle Probleme im Klassenzimmer, wenn es um Gerüste geht:

• Es kann sehr zeitaufwändig sein.
• Möglicherweise gibt es nicht genügend Lehrer für jeden Schüler.
• Die Ausbilder müssen entsprechend geschult sein, um den vollen Nutzen daraus ziehen zu können.
• Es ist leicht, die ZPD eines Schülers falsch einzuschätzen.
• Die Lehrer müssen die Bedürfnisse eines einzelnen Schülers berücksichtigen.

Wegbringen

Das ZPD und das Gerüst sind zwei Konzepte, die jemandem helfen können, eine Fertigkeit zu erlernen.

Das Gerüst umfasst einen erfahrenen Ausbilder, der einen Lernenden durch eine Aufgabe führt, die in seiner ZPD enthalten ist. Die ZPD einer Person umfasst alle Aufgaben, die nur mit Hilfe erledigt werden können.

Beim Gerüstbau eines Lernenden besteht das Ziel nicht darin, die Antworten der Lernenden zu füttern, sondern ihr Lernen mit bestimmten Techniken wie Aufforderung, Modellierung oder Angabe von Hinweisen zu unterstützen.

Wenn ein Lernender anfängt, eine Fertigkeit zu beherrschen, sollte die Menge an Unterstützung reduziert werden.