Was es bedeutet, wenn Ihr 2-Jähriger noch nicht spricht

Kleinkinder sind beschäftigte kleine Wesen. Sie gehen, reden und erkunden die Welt um sich herum mit faszinierender Neugier.

Möglicherweise stellen Sie fest, dass die Entwicklung Ihres Kindes in einem ganz eigenen Tempo verläuft. Und das ist in Ordnung - zumindest die meiste Zeit. Wenn Sie jedoch befürchten, dass Ihr 2-Jähriger nicht so viel spricht wie seine Altersgenossen oder dass er immer noch plappert, anstatt tatsächliche Worte zu sagen, ist dies ein berechtigtes Anliegen.

Wenn Sie wissen, was in diesem Alter für die Entwicklung angemessen ist, können Sie feststellen, ob Ihr Tot auf dem richtigen Weg ist. Hier erfahren Sie mehr über die Meilensteine, worauf Sie achten müssen und wie Sie Hilfe bei potenziellen Problemen suchen können.

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Sprach- und Sprachmeilensteine ​​im Alter von 2 Jahren

Bis zum Alter von 2 Jahren gehören zu den Meilensteinen für Sprache und Sprache ein Wortschatz von 50 oder mehr Wörtern, auch wenn sie von Fremden nicht perfekt ausgesprochen oder verstanden werden. Ihr Kind kann auch seine Lieblingsspeisen bei den richtigen Namen nennen und verschiedene Tiergeräusche machen - moo, baa, cluck, oink - wenn Sie dazu aufgefordert werden.

Bis zum zweiten Geburtstag Ihres Kindes tauchen auch Zwei-Wort-Sätze auf (z. B. "Essen wollen") sowie die Verwendung von Pronomen wie "Mein".

Im Alter zwischen 2 und 3 Jahren kennt Ihr Kind möglicherweise zwischen 200 und 1.000 Wörter. Das ist ein großer Wortschatzsprung! Sie können anfangen, räumliche Konzepte wie „Ein“ oder „In“ zu verstehen und darüber zu sprechen. Sie zeigen auch ein besseres Verständnis von Pronomen und kennen Wörter, um Menschen, Orte und Dinge zu beschreiben, einschließlich „glücklich“ oder „traurig“ und „groß“ oder „klein“.

Weitere Meilensteine ​​sind:

• Verwenden von Sätzen mit zwei bis drei Wörtern (z. B. "Ich möchte mehr" oder "Ich sehe das")
• klarer sprechen, damit die Pflegekräfte verstehen können
• einfache Fragen beantworten
• mit mehr Pronomen wie "Ich", "Du" oder "Ich"
• Hinzufügen einer geeigneten Beugung zu Fragen (z.meine Wende?")
• Beginn der Verwendung von Pluralwörtern durch Hinzufügen von „s“ zu alltäglichen Wörtern wie „Spielzeug“ oder „Schuhe“
• Beginn der Vergangenheitsform für Verben wie "ging" oder "sprang"

Es ist wichtig zu beachten, dass Kinder in diesem Alter möglicherweise immer noch die Enden von Wörtern weglassen. Sie sprechen möglicherweise auch nicht auf eine Weise, die von Fremden völlig verstanden wird. Wenn sie 2 Jahre alt sind, verstehen Sie oder andere Betreuer möglicherweise nur etwa 50 Prozent der Wörter, die Ihr Kind sagt.

Wenn sich Ihr Kind dem Alter von 3 Jahren nähert, wird seine Sprache möglicherweise von den Personen in Ihrer Familie oder anderen Personen, die sich regelmäßig um sie kümmern, ziemlich gut verstanden.

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Nicht autistische Sprachverzögerungen im Vergleich zu autistischen Sprachverzögerungen

Möglicherweise haben Sie gehört, dass Sprachverzögerungen mit Autismus verbunden sind. Dies ist wahr, aber Verzögerungen können auch von selbst auftreten. Im Allgemeinen erreichen Kinder mit isolierten Sprachverzögerungen ihre Meilensteine ​​in anderen Entwicklungsbereichen - nur nicht in Sprache oder Sprache.

Zum Beispiel kann Ihr Kind Probleme beim Sprechen haben, aber tut Antworten Sie, wenn ihr Name genannt wird, oder verwenden Sie andere Kommunikationswege, z. B. Kopfschütteln mit Ja oder Nein, Gebärdensprache oder Lautäußerungen. Ihr Kind hat vielleicht keinen großen Wortschatz, aber sie kann Befolgen Sie altersgerechte Anweisungen oder nutzen Sie altersgerechte soziale Fähigkeiten.

Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) können Sprachverzögerungen haben, ebenso gut wie Schwierigkeiten bei der Kommunikation im Allgemeinen. Möglicherweise stellen Sie fest, dass Ihr Kind nicht auf seinen Namen reagiert oder den Anweisungen nicht folgt. Ihr Tot darf nicht auf Objekte zeigen oder andere Gesten verwenden.

Weitere Merkmale von Autismus sind:

• Zusätzliche Kommunikationsprobleme. Dazu gehören das Wiederholen bestimmter Wörter oder Phrasen und das Verlieren von Wörtern oder Phrasen, die einmal in ihrem Wortschatz enthalten waren. Möglicherweise stellen Sie auch fest, dass Ihr Kind, wenn es spricht, dies in einem Roboter, einem Gesang oder einem anderen ungewöhnlichen Tonfall tut.
• Soziale Herausforderungen. Bei Kindern mit Autismus gehören dazu unter anderem eingeschränkter Augenkontakt und Probleme beim Lesen von Hinweisen wie Mimik oder Körpersprache.
• Wiederholtes Verhalten. Schaukeln oder Flattern sind weitere Anzeichen von Autismus. Ihr Kind kann sich extrem auf bestimmte Interessen konzentrieren, nur auf eine bestimmte Art und Weise mit seinem Spielzeug spielen (z. B. Puppen ausrichten oder Buntstifte drehen) oder sich sogar nur für einen Teil eines bestimmten Spielzeugs interessieren, wie z. B. die Knöpfe an einem Puppenkleid.

Ein weiteres gemeinsames Merkmal von ASD ist die große Sorge, eine normale Routine zu brechen.

Widerstehen Sie dem Drang, Ihr Kind selbst zu diagnostizieren, und sprechen Sie den Kinderarzt Ihres Kindes an. Einige der oben genannten Verhaltensweisen können Teil der Persönlichkeit oder Entwicklung Ihres Kleinkindes sein. Experten sagen, dass die Diagnose eines Autismus durch einen Arzt im Alter von 2 Jahren „sehr zuverlässig“ sein kann. Beachten Sie jedoch, dass die meisten Kinder oft länger brauchen, um eine endgültige Diagnose zu erhalten.

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Ursachen für Sprach- oder Sprachverzögerungen

Außerhalb von ASD gibt es eine Reihe von Gründen, aus denen bei Ihrem Kind eine Sprach- oder Sprachverzögerung auftreten kann. Hauptursachen sind solche, die nicht auf einen anderen Zustand zurückzuführen sind, der Ihr Kind betrifft.

Sprache und Sprache sind zwei verschiedene Dinge. Sprache ist die Art und Weise, wie Ihr Kind Wörter und Töne formt, während Sprache die Art und Weise ist, wie Ihr Kind diesen Wörtern Bedeutung verleiht und kommuniziert. Kinder können Probleme haben, Wörter zu sagen, sie zusammenzusetzen oder andere Probleme mit Sprache und Sprache.

Einige Hauptursachen sind:

• Entwicklungsstörung der Ausdruckssprache (DELD). Kinder mit dieser Erkrankung haben Probleme, sich mit Sprache, Gesten und Schreiben auszudrücken (obwohl Probleme mit dem Schreiben bei einem Kleinkind nicht erkennbar sind). Die Ursache dieser Störung ist unbekannt.
• Rezeptive Sprachstörung. Auf der anderen Seite haben Kinder mit einer empfänglichen Sprachstörung Probleme, die Sprache, die sie hören, zu verstehen und zu verarbeiten. Diese Kinder hören möglicherweise die Wörter um sich herum, haben jedoch Probleme, die Wörter mit ihren Bedeutungen zu verbinden. Wie bei einer Störung der Ausdruckssprache ist die Ursache im Allgemeinen unbekannt.

Andere sekundäre Bedingungen, die ebenfalls zu Sprach- und Sprachverzögerungen führen können. Dies bedeutet, dass die Verzögerung durch einen anderen Zustand verursacht wird, der einen anderen Teil des Körpers oder des Gehirns Ihres Kindes betrifft. Zum Beispiel die Ohren oder der weiche Gaumen des Mundes.

Sie beinhalten:

• Zerebralparese
• Sprachapraxie in der Kindheit
• Dysarthrie
• Hörverlust vor oder nach der Entwicklung der Sprache
• beschränkter Intellekt
• Selektive Stummheit

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Intervention und Behandlung

In den USA haben Kinder bis zum Alter von 3 Jahren Anspruch auf ein kostenloses Bundesprogramm namens „Frühförderung“. Dieses Programm deckt alle Bereiche der kindlichen Entwicklung ab, von körperlichen Fähigkeiten bis zu emotionalen Fähigkeiten und darüber hinaus.

In Bezug auf Sprache und Sprache helfen Audiologen und Sprachpathologen Kindern mit Kommunikationsfähigkeiten, einschließlich Zuhören, Sprechen, Gestikulieren und allgemeinem Verständnis.

Sie können sich auch direkt an das Frühinterventionsprogramm Ihres Staates wenden. Rufen Sie einfach an und sagen Sie: "Ich habe Bedenken hinsichtlich der Entwicklung meines Kindes und möchte, dass mein Kind untersucht wird, um herauszufinden, ob es Anspruch auf Frühförderungsleistungen hat."

Nach Ihrem ersten Kontakt wird Ihr Kind von einem Fachmann beurteilt, um seine individuellen Bedürfnisse zu ermitteln. Wenn Ihr Kind berechtigt ist, wird es möglicherweise weiteren Tests oder Beobachtungen unterzogen, damit das Team Ihres Kindes einen individuellen Familienserviceplan erstellen kann.

Wie der Name schon sagt, wird der Plan jedes Kindes auf seine Bedürfnisse und die entsprechenden möglichen Behandlungen zugeschnitten. Als Pflegekraft helfen Sie bei der Entscheidung, was Teil des Plans Ihres Kindes ist.

Therapieaktivitäten für Kleinkinder können Folgendes umfassen:

• Spiele spielen
• Bücher lesen, um durch Sprache zu interagieren
• Üben mit Lauten und Silben

Sitzungen können bei Ihnen zu Hause oder in einer nahe gelegenen Schule, Kindertagesstätte oder einem anderen öffentlichen Raum stattfinden.

Möglicherweise können Sie als Eltern Ihrem Kind auch bei der Sprachtherapie helfen, indem Sie von einem Sprachpathologen entsprechend geschult werden. Experten teilen mit, dass Kinder eine unterschiedlichere Reaktion auf das Lernen von ihren Eltern zeigen. Arbeiten Sie daher unbedingt mit Fachleuten zusammen, wenn Sie Ihren endgültigen Plan ausarbeiten.

Es ist auch eine gute Idee, eventuelle Bedenken mit dem Kinderarzt Ihres Kindes zu besprechen. Sie können bei der Bewertung helfen sowie geeignete medizinische Tests wie einen Hörtest und potenzielle Überweisungen von Fachleuten empfehlen und koordinieren.

Was ist nach dem 3. Lebensjahr?

Ist Ihr Kind fast 3? Vor ihrem Geburtstag hilft Ihnen Ihr Frühinterventionsteam bei der Erstellung eines Übergangsplans für die nächste Phase der Therapie / Unterstützung. Einige Staaten bieten nach diesem Alter weiterhin eine frühzeitige Intervention an - Ihr Team kann Ihnen weitere Informationen zu den Einzelheiten geben. Für andere sind die Dienste möglicherweise über den örtlichen Schulbezirk verfügbar.

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Wie ist der Ausblick?

Denken Sie daran, dass jedes Kind anders ist und jeder Behandlungsplan individuell ist. Ihr Kind kann schnell auf die Therapie ansprechen (falls erforderlich), oder es kann einige Zeit dauern, bis es den Dreh raus hat.

In Fällen einer isolierten Sprach- und / oder Sprachverzögerung, die nicht mit einer anderen Erkrankung verbunden ist, kann eine frühzeitige Behandlung hilfreich sein. Experten der American Academy of Family Physicians teilen mit, dass Kinder in dieser Kategorie zum Zeitpunkt des Eintritts in den Kindergarten normalerweise normal sprechen.

Eine Studie verfolgte Spätsprecher von 20 bis 34 Monaten bis zum Kindergarten und darüber hinaus. Es stellte sich heraus, dass 74 Prozent der Gruppe zum Zeitpunkt des Schulabschlusses normale Sprach- und Sprachkenntnisse hatten.

Eine neuere Studie hat gezeigt, dass späte Sprecher im Alter von 2 Jahren möglicherweise mehr emotionale oder Verhaltensprobleme haben, weil sie sich nicht angemessen ausdrücken können. Im Laufe der Zeit zeigten diese Kinder jedoch keinen signifikanten Unterschied in diesen Bereichen im Vergleich zu Gleichaltrigen.

Bei Sprach- und Sprachverzögerungen, die durch sekundäre Probleme verursacht werden, hängt der Fortschritt Ihres Kindes wahrscheinlich von der Ursache und den fortgesetzten Behandlungstherapien ab. Verliere nicht die Hoffnung. Wenden Sie sich weiterhin an den Kinderarzt oder Frühinterventionsspezialisten Ihres Kindes, um Rat und Unterstützung zu erhalten.

Das Endergebnis

Zu Hause können Sie viel tun, um in den ersten Jahren gute Sprach- und Sprachkenntnisse zu fördern. Versuchen Sie, Ihrem Kleinkind täglich vorzulesen. Sie können auch Lieder singen und laut sprechen, während Sie die Aufgaben des Tages erledigen, damit Ihr Kind mehr Wörter und Sätze hört.

Wenn Sie immer noch Bedenken haben, dass Ihr Kind keine Sprach- oder Sprachmeilensteine ​​erreicht, wenden Sie sich an Ihren Kinderarzt. Sie benötigen keine Überweisung für Frühinterventionsdienste, aber der Arzt Ihres Kindes kann Sie möglicherweise in die richtige Richtung weisen, um Hilfe zu erhalten. Der Schlüssel besteht darin, potenzielle Probleme zu identifizieren und so schnell wie möglich Unterstützung zu erhalten.

Und machen Sie sich keine Sorgen, wenn Sie sich nicht sicher sind, ob Ihre Familie Dienstleistungen benötigt. Überlassen Sie diesen Teil den Fachleuten und setzen Sie sich weiterhin für Ihr Kind ein.